教育家精神熔鑄思政課堂：時代新人培育的守正創(chuàng)新之道

湖南日報·新湖南客戶端7月8日訊（通訊員 康晨慧）新時代高校思政教育肩負著“為黨育人、為國育才”的根本使命，而教育家精神作為教育實踐中凝結(jié)的價值內(nèi)核，其“心有大我、啟智潤心”的精神特質(zhì)與思政課立德樹人目標高度契合。在多元思潮交織、教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的背景下，唯有將教育家精神與思政課堂深度融合，通過守正創(chuàng)新的實踐路徑，方能構(gòu)建兼具理論深度與時代活力的育人體系，為培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人提供精神支撐。

一、精神傳承：教育家精神融入思政課堂的深厚根脈

（一）歷史血脈的接續(xù)傳承

中國教育家精神綿延百年，從陶行知“捧著一顆心來”的奉獻精神，到張伯苓“允公允能”的辦學理念，再到于漪“一輩子做教師”的教育情懷，形成了以“立德樹人”為核心的精神譜系。這些寶貴財富與思政課“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”的目標一脈相承，是育人實踐最深沉的歷史依托。將教育家精神融入思政課堂，本質(zhì)上是對紅色教育傳統(tǒng)的賡續(xù)，確保育人脈絡(luò)在新時代不斷層、不變色。

（二）時代發(fā)展的必然回應(yīng)

當前高校思政教育面臨著青年認知習慣迭代、價值多元沖擊等挑戰(zhàn)。教育家精神中“知行合一”的實踐品格、“守正創(chuàng)新”的改革意識，為破解思政課堂理論灌輸化、情感疏離化等問題提供了新思路。唯有以教育家精神為引領(lǐng)，革新教學理念與方法，才能讓思政教育真正走進學生心靈，回應(yīng)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的時代命題。

二、守正創(chuàng)新：教育家精神融入思政課堂的實踐路徑

（一）以黨的教育方針筑牢育人根基

堅持黨對教育工作的全面領(lǐng)導，是教育家精神融入思政課堂的根本保證。高校需將馬克思主義教育觀與教育家精神有機結(jié)合，在《思想道德與法治》等課程中明確“為黨育人”的政治方向，通過解讀國家關(guān)于教育的重要論述，闡釋教育家精神的時代內(nèi)涵。例如，在講授“教育強國”戰(zhàn)略時，可結(jié)合黃大年“心有大我、至誠報國”的事跡，將個人教育理想與民族復(fù)興使命深度聯(lián)結(jié)，確保育人方向不偏、立場不移。

（二）構(gòu)筑融通共生的課程內(nèi)容

突破單一學科局限，構(gòu)建“核心課程+選修模塊+實踐課程”的立體化內(nèi)容架構(gòu)：在核心課程中嵌入“教育家精神與思政育人”專題，如在《中國近現(xiàn)代史綱要》中解析晏陽初鄉(xiāng)村教育實驗與社會改造的關(guān)系；開發(fā)《中外教育家思想比較》等選修課，從教育學、歷史學、倫理學多維度闡釋精神內(nèi)核；編寫《教育家精神案例集》，收錄張桂梅、顧明遠等當代教育家的實踐故事，轉(zhuǎn)化為可觸可感的教學資源。通過理論深掘與典范引領(lǐng)相結(jié)合，使崇高的教育家精神具象為生動的育人養(yǎng)分。

（三）創(chuàng)新數(shù)字賦能的教學形態(tài)

順應(yīng)全媒體時代學生認知特點，打造“技術(shù)賦能+情境體驗”的教學新范式：運用VR技術(shù)還原陶行知曉莊師范“生活即教育”的生動場景，讓學生“沉浸式”觸摸教育家的思想溫度；開發(fā)“教育家精神微課堂”系列短視頻，以精悍片段講述教育家感人至深的故事，提升傳播效度，通過技術(shù)創(chuàng)新與教學創(chuàng)新融合，增強思政課堂的吸引力，讓技術(shù)創(chuàng)新真正服務(wù)于教學的溫度與深度。

（四）深化協(xié)同聯(lián)動的實踐育人

構(gòu)建“高校—中小學—社會”三位一體的實踐網(wǎng)絡(luò)：與中小學共建“教育家精神研學基地”，組織學生參與“影子教師”跟崗實習，在一線教學中感悟“啟智潤心”的教育實踐；開展“鄉(xiāng)村支教計劃”，將志愿服務(wù)納入思政實踐學分，引導學生在教育幫扶中踐行“服務(wù)人民”的價值追求；聯(lián)合教育博物館、紅色教育基地打造“行走的思政課”，通過實地研學、場景教學，推動教育家精神從認知認同到行為自覺的轉(zhuǎn)化。

教育家精神融入高校思政課堂，是新時代深化思政教育改革的重要路徑。這一過程需以黨的領(lǐng)導為根本，以課程融合為基礎(chǔ)，以方法創(chuàng)新為手段，以實踐轉(zhuǎn)化為目標，構(gòu)建全鏈條育人體系。未來，高校應(yīng)繼續(xù)深挖教育家精神的時代價值，推動理論與實踐的有機統(tǒng)一，讓思政課堂真正成為傳承教育精神、培育時代新人的主陣地，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興凝聚教育力量。

作者系婁底職業(yè)技術(shù)學院商學院教師。

作者：通訊員 康晨慧

責編：楊雅婷

一審：鐘鼎文

二審：熊敏

三審：羅曦

來源：冷水江市融媒體中心